Родительская гостиная Тема: "Речевые игры"
Речь не передаётся по наследству, ребёнок перенимает опыт речевого общения у окружающих его взрослых ( и прежде всего от родителей), т.е овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей ребёнка речевой среды. Поэтому так важно, чтобы дома он слышал правильную, грамотную речь.
В речевом развитии ребенка особое значение имеет возраст 4 года. Именно с этого времени начинают проявляться индивидуальные особенности и недостатки речевого развития детей; идет становление качественной стороны речи.
-Не забывайте, что решающее значение для развития разговорной речи дошкольника имеет его общение с вами. Постарайтесь во время прогулок с детьми обращать внимание на значимые для человека объекты: магазины, школы, поликлиники, библиотеки. Расскажите ребёнку, для чего нужны эти учреждения, кто в них работает. Во время прогулок - привлекайте внимание детей к красоте окружающей природы, растений, животных, насекомых. Не уходите никогда от ответов на вопросы ребёнка.
Знакомя с новыми предметами, вещами, объектами, называйте их правильно, расскажите о их назначении. Предложите детально рассмотреть предмет, выделить характерные особенности, свойства (этим вы пополните словарь детей), учит е наблюдать, сравнивать предметы и явления. Если ваш ребёнок искажает слова – не бойтесь остановить его и поправить, сказать слово так, как его необходимо говорить.
Советуем создать дома детскую библиотеку, где можно вместе с ребёнком рассматривать иллюстрации в книгах, энциклопедиях для детей.
В игре малыши познают явления окружающей жизни, с ее помощью выходят в мир социальных отношений, учатся общаться, регулировать свои действия. Игры помогают детям слушать, слышать, чувствовать, познавать, творить раскрепощают детей, укрепляют веру в свои силы.
Важно не упустить время становления познавательно-речевого развития детей. Далеко не все дети дошкольного возраста могут самостоятельно овладеть речевыми умениями и нормами. При стихийном речевом развитии немногие дети достигают высокого речевого уровня, и только вовлечение ребенка в речевую работу, может помочь развить у него все стороны речи, активизируют его мозг.
Для активизации познавательно-речевой активности нужно создавать условия, в которых ребенок развивает через игры свои способности. Подражая взрослым, дети с желанием включаются в процесс обучения. Игра доставляет ребенку много положительных эмоций, он очень любит, когда с ним играют взрослые. Игры и игровые упражнения, обыгрываемые сюжеты активизируют речь детей. Ребенок весь окружающий мир познает через игру. В процессе игры он получает основные навыки, первые уроки социализации, учится владеть речью и словом.
Фотографии
